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强化古文诵读教学的原因分析

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摘要古代文学课面临着深刻的危机，课程本身的魅力也在降低。灌输式教学方法扼杀了学生的兴趣。诵读法可以扭转这一局面。本文从心理学、教育学的角度探讨了加强诵读教学的科学依据及必要性。

DOI g4q0g5x7j8/540924

作者李辉;杨宏艳

机构地区不详

出处《平原大学学报》 2007年5期

关键词诵读建构主义接受美学格式塔心理学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2007年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

平原大学学报

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