摘要
摘要：小学科学是以培养学生科学素养为引领的启蒙性课程，更是促进学生认知发展的基础途径。而高效课堂的建设，则可以让学生在深层次探究、多元化体验、高质量参与中切实领悟科学之内涵，获得认知能力的发展与良好习惯的培育。可以说，只有课堂教学的开展更为高效、深度、充分、多元、丰富，学生的学习积极性与主动性自会获得全面调动，科学教学的效率与质量也会得到全面提升。因此，根据新课程思想、新课改理念的要求，教师在落实小学科学教学指导时，应加强对高效课堂的建设，并借助诸多丰富性、多元化、高质量教学活动的设计与开展，将学生引入鲜活且生动的认知视域。进而带动学生积极投身科学实践，在实践操作与感知探究中学习科学知识、提升认知能力。同时，高效课堂的建设，也是对传统教学模式的彻底变革，更利于学生各方面意识、能力、素养的塑造，以实现对“全面发展的人”的培养。
出版日期
2021年08月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
