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图式理论、宏观结构在英语听力教学中的互补作用

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摘要以认知心理学为基础的图式理论和vanDijk的宏观结构理论为外语教学开辟了新的研究视角。本文探讨把图式理论和宏观规则即删略规则、概括规则、组构规则运用于英语听力教学的互补性，试图提供一种新的听力教学的研究视角和提高学生的听力水平的途径。

DOI 5jo2n2e04v/553884

作者杨大平;李存

机构地区不详

出处《山东外语教学》 2007年5期

关键词图式理论宏观结构英语听力教学互补作用

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2007年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

山东外语教学

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