首页 > 《教育学文摘》 > 2021年22期 > 例谈“创造性地复述故事”语文要素的落实

例谈“创造性地复述故事”语文要素的落实

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学语文教学课程在我国新课程改革教学实践活动的影响之下，更加强调对学生复述能力的培养，因为学生创造性地复述故事，是衡量学生语文学科核心素养的一个重要标准，能够提供一个十分综合的评价来检测学生的表达能力。本文将从创造性的复述故事语文要素在小学语文课堂落实的重要性展开分析，结合语文教师具体的教学措施进行策略探究。

DOI lde5r63zd3/5709217

作者陈雪平

机构地区福建省福州市闽清县实验小学

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词小学语文复述能力课堂教学教学落实

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李朝政. 如何创造性地复述课文.教育学,2016-04.
2代超吾. 例谈创造性地解读文本.教育学,2017-04.
3黄锐. 创造性地使用教材.教育学原理,2005-04.
4牛亚静. 创造性地使用教材.教育技术学,2012-12.
5明辉莉. 创造性地使用教材.教育学,2012-12.
6杨艳红. 创造性地使用教材.教育学,2014-11.
7史继振. 创造性地设计教学，落实语文课程标准.教育学,2014-09.
8孙向云;杨雪莲. 创造性地使用语文教材.教育学,2005-02.
9张文欣. 如何创造性地使用教材.教育学,2013-10.
10苏嫚嫚. 创造性地与文本对话.文化科学,2011-12.

来源期刊

教育学文摘

2021年22期

例谈“创造性地复述故事”语文要素的落实

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

例谈“创造性地复述故事”语文要素的落实

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多