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高中数学抽象思维的培养与教学评价

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摘要摘要：数学抽象思维能力的高低影响学生数学化的水平。在高中数学教学实践过程中立足数学抽象活动，在数学概念、公式原理教学，数学建模与探究数学探究中训练学生数学抽象思维，并对学生的数学抽象水平作发展性评价，以积极的评价导向促进学生数学抽象思维能力水平的不断提高。

DOI lj1nzkyrdv/5740120

作者吴永福刘均锋

机构地区广东高州中学广东茂名市 525200

出处《中小学教育》 2021年30期

关键词高中数学抽象思维教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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