高职通识教育课程思政同向融合路径探索

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摘要 摘要:高职通识课的教学质量将直接影响到学生后续专业课程的学习,作为高职院校工科专业必修的一门基础课和工具学科,成果导向教学模式不仅能够让数学课满足专业实际的教学需求,也能够提高对学生应用能力的培养,有利于引导与保护学生的个性发展。基于成果导向教学理念的高职通识课教学改革分为三部分:教学目标改革,教学内容改革,教学评价方式改革。
出处 《中国教工》 2021年13期
出版日期 2022年02月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)