摘要
摘要：夸张手法的表现形式比较诙谐、幽默、直白、易懂，同时更易吸引读者、听着、观者的注意力。其在运用途径上，重在采用过分夸大、过甚其辞的手段，就所要表达的情感、思想等，进行适度放大，以确保良好效果的取得与预期目的的达成。其最早运用于文艺创作领域，且主要是针对表现对象的某些特性，对其进行放大，或抽象加工。而幼儿较为显著的身心特性，使得夸张手法在其艺术创作领域的运用，必然更具现实意义。因此，教师在落实中班幼儿艺术创作兴趣培养时，应以适度、灵活、充分运用夸张手法为铺垫，根据幼儿在艺术创作中的表现、反应、参与度等，对其各方面情况，或所创作的艺术作品，利用夸张手法进行肯定、鼓励、激发、调动，来确保中班艺术创作指导的趣味性与延展性。使孩子们在全方位、多视觉的夸张刺激下，获得艺术创作兴趣的逐步培育，来促进其身心健康发展与艺术潜能开掘。
出版日期
2022年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
