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小学语文课堂教学中促进学生感悟生成策略
小学语文课堂教学中促进学生感悟生成策略
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摘要
摘要:小学语文新课程改革强调培养学生的语言表达能力,加强对学生传统文化知识的熏陶,提升小学生的综合人文素养。经典诵读在现代小学语文教学中占有重要的地位,需要教师组织经典诵读活动达到提高小学生语文能力的目标。但是,当下小学语文经典诵读教学的方式还有待更新,需要构建更加完善的语文学科诵读教学体系,基于诵读促进学生个性化的投入到经典文本学习当中。本文在分析经典诵读含义的基础上探索开展经典诵读教学的有效策略。
DOI
n49yrg7zjy/5925983
作者
胡超英
机构地区
广西梧州岑溪市马路镇义垌小学543201
出处
《中小学教育》
2021年35期
关键词
小学
语文教学
经典诵读
感悟生成
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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