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《中小学教学研究》
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2008年5期
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巧设问题情境 培养创新能力
巧设问题情境 培养创新能力
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摘要
数学教学是激活学生思维活动的教学,而思维总是从问题开始的,没有问题也就没有思维活动,从这个意义上讲,产生学习的原因是问题,问题是培养发展学生认知能力和创新思维的动力。陶行知先生曾经说过:“发明千千万,起点是一问。”因此,在课堂教学中教师要不断巧妙地创设“问题情境”,触发学生产生弄清问题的迫切心情,从而激发学生主动探索知识的强烈欲望,从多方面、多角度培养学生的创新能力。
DOI
rj8v6nzr40/599182
作者
鲁运春
机构地区
不详
出处
《中小学教学研究》
2008年5期
关键词
问题情境
创新能力
培养
思维活动
数学教学
创新思维
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2008年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教学研究
2008年5期
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