摘要
【摘要】传统的教学方式往往容易使老师和家长只关注学生的成绩，学生在学习过程中得到的素质培养和能力提升却十分容易被忽视。枯燥乏味的课堂教学对学生而言没有丝毫吸引力，不仅限制学生学科成绩的进步以及认知水平的提升，也导致学生的个性化发展受到了重重阻碍，实际教学效果不尽如人意。正所谓素质教育，就是不仅要将语文课本中的知识内涵教授给学生，还要让学生学会课本内容中所要表达的为人处世的相关内容，利用文章表达的情绪来帮助学生理解和消化知识，从而提高小学语文课堂教学效率。基于此，本文从情趣教学的含义出发，结合小学语文教学实践探究情趣教学策略，即挖掘情趣点，引导学生感受情趣；创设教学情境，激活学生情趣；设计课堂练习，促使学生巩固情趣。
出版日期
2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
