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浅谈数学教学探究性学习中教师的引导作用

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摘要 2007年教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，并要求在教学中认真实施．笔者认为学生是学习数学的主人，教师是学习数学的组织者、引导者、合作者，因此教师不仅要强调学生的积极参与，同时也要强调自身的引导作用，其教师的引导主要表现在以下方面．

DOI 2d31nevl49/600343

作者王艺

机构地区不详

出处《数学学习与研究：教研版》 2008年6期

关键词数学教学引导者探究性学习《全日制义务教育数学课程标准》教师学习数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）