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善待美丽的意外

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摘要教学过程是在教师指导下，学生个体的认识发展过程。由于某些学生视野开阔，思维敏捷，思考问题不轻信、不盲从，在课堂上，他们往往会提出一些意想不到的问题。这类问题一般不具有破坏课堂纪律的性质，但处理不好，则会削弱学生质疑问难的积极性，甚至扰乱正常的教学秩序。面对学生的质疑问难，教师切不可视而不见、充耳不闻。

DOI 6jrvqr8wd5/600615

作者孙开仁;姜春艳

机构地区不详

出处《教书育人：教师新概念》 2008年6期

关键词学生个体美丽教师指导课堂纪律质疑问难教学过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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