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幼儿园集体教学活动中师幼互动行为的研究

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摘要摘要；现阶段存在的问题主要是教师的控制性语言以及封闭性问题居多；幼儿创造性提问受阻。其原因在于教师的角色定位有偏差；集体教学活动本身设计安排不够合理以及教师自身的素养水平。对此提出六个策略来提升集体教学活动中的师幼互动水平，即提升教师的素质；转变教师的角色认知；尊重幼儿的主体地位；尊重幼儿的个体差异；创造合适的环境；采取多种互动方式。

DOI n49m3kx9jy/6081111

作者姓名：赵珊珊

机构地区安徽省淮北市濉溪县南坪镇南坪中心幼儿园

出处《中国教师》 2022年5期

关键词幼儿园集体教学活动师幼互动行为研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）