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“三新”改革背景下高中历史课堂教学评价实践

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摘要摘要：随着世界经济一体化进程的不断推进，我国社会主义市场经济体制的发展也有了新的变化。在新发展阶段、新发展理念以及新发展格局的“三新”改革背景下，教育领域的变化也是非常明显的。在中国现代化建设指导原则下，我国始终坚定的走在社会主义发展的历史定位中，并在不断前进的过程中，总结分析出了更适合市场经济发展的现代化路径，为国民综合素质的提高以及经济水平的提升提供了更加坚实的后盾。历史学科作为学生了解中华文明继往开来的重要契机，在高中阶段的地位更是不容忽视的。基于高中阶段学生认知的完整性趋向，教学评价环节的作用被不断凸显。本文就此展开了深入的探讨。

DOI pd5vg20wj7/6192971

作者邹杰

机构地区广西师范大学附属中学541213

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词高中历史教学评价应用实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）