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渗透构造思想培育创新意识

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摘要根据条件和结论的结构特征,利用各知识间的内在联系,有目的地构造一特定的数学模型,从而使问题得以解决的思想,即构造思想.运用构造法解题没有固定的模式,其表

DOI y2d39mqgd9/62067

作者李文章

机构地区不详

出处《福建中学数学》 2007年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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福建中学数学

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