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2022年7期
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小学语文识字教学科学性的提升措施分析
小学语文识字教学科学性的提升措施分析
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摘要
摘要:随着我国国际地位的增强,越来越多的外国友人对中国文化产生了极大的兴趣。汉字是我国文化的重要组成部分,因此小学语文教育中的识字教学变得尤为重要。教育的深化改革致使各种教学理念和教学方法不断地推陈出新,主体参与教学就是现在小学教学中主要推崇的一种教学方式。本文针对小学语文识字教学展开分析,探索如何应用主体参与教学模式提升小学语文识字教学的质量和效率,仅供相关人士参考借鉴。
DOI
6jrk8n9q45/6210187
作者
黄宗贵
机构地区
工作单位:重庆市丰都县董家镇飞龙完全小学校 邮编:408241
出处
《教育学文摘》
2022年7期
关键词
小学语文
识字教学
主体参与
教学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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