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初中物理“问题驱动”教学的策略

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摘要摘要：物理学科知识具有抽象性，需要学生在学习过程中具备很好地逻辑思维能力，理解抽象的物理知识理论。初中生受思维能力和逻辑能力尚未形成的限制，在物理学习方面经常会出现心力不足，兴趣减退，感到枯燥等问题。以问题为核心规划学习内容，由问题来驱动学生学习的问题驱动教学模式，能够一定程度上激发学生的学习兴趣，转变传统物理教学模式，充分发挥学生自主学习的主观能动性，从而提高课堂教学效果。

DOI pj0rr3rwjy/6228727

作者陈中建

机构地区四川省邻水县观音桥镇冷家中心学校，四川广安638503

出处《教育学》 2022年3期

关键词初中物理教学策略问题驱动

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）