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马克思主义教育哲学研究探析

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摘要马克思主义的教育哲学思想精辟、深刻，可长期没有受到学术界的应有关注。研究马克思主义教育哲学不仅有助于拓展马克思主义哲学的学科领域，深化对人的本质和发展理论的探究，而且对坚持教育发展的社会主义价值导向，实现教育公平，培养学生的主体精神，推进人的全面发展具有重要的意义。目前研究存在的突出问题表现在认识论和价值论的分离。为此，必须从马克思学说的整体视域中，从认识论和价值论的有机结合中，实现教育的人本价值取向和教育客观规律的内在统一。

DOI n49ek82xdy/625259

作者漆明春

机构地区不详

出处《理论月刊》 2008年9期

关键词马克思主义教育哲学主体性客观规律性

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2008年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）