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阈值概念教学法在外科学理论授课中的应用

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摘要 [摘要] 讲授法仍然是我国临床医学理论课的主要教学方法，为克服传统讲授法的不足，本文探索将阈值概念（threshold concepts, TCs）在外科学理论授课中的应用。阈值概念的主要特征包括：变革性、不可逆性、整合性、界限性、麻烦性，识别、确认某一学科或主题的阈值概念的是采用阈值概念教学的难点与重点，以“急性弥漫性腹膜炎”为例说明阈值概念教学法在外科学理论授课中的是可行的。

DOI 7j656n7040/6496290

作者金钦文黄名威

机构地区广西医科大学附属肿瘤医院广西南宁530021

出处《医师在线》 2022年21期

关键词 [] 阈值概念外科学理论课教学方法

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2022年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）