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小学语文趣味识字教学的策略

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摘要摘要：在小学语文教学中，识字是学生阅读文章与写作的前提条件，也是小学语文的重要教学环节。对于小学生而言，识字是比较枯燥的学习内容，在学习过程中往往不能长时间集中注意力，学习兴趣不高。而采用随文识字的教学方式，使学生能够在语言情境中感知、理解、学习和掌握文字，提高课堂教学的趣味性，同时也能丰富学生的词汇积累。本文在探讨小学语文识字教学的基础上，从多个角度讨论了阅读趣味识字的方法，以期为广大小学语文教师提供一些有益的启示。

DOI 54kok7oljk/6536909

作者青麦多吉

机构地区石渠县洛须片区寄宿制学校四川甘孜 627350

出处《中小学教育》 2022年11期

关键词小学语文识字教学趣味识字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）