首页 > 《教学与研究》 > 2022年15期 > 课堂交互情流淌动态生成助己知——交互活动在小学心理健康教育课堂

课堂交互情流淌动态生成助己知——交互活动在小学心理健康教育课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学心理健康教师可以通过交互活动的方式来培养学生的综合素质，从而达到人生丰润的目的。在心理健康课程中引入交互活动，采用“输入-创造-输出-反馈”的教学模式，使课堂更具深度和有效性，充分体现了课堂对学生的“关怀”，达到了“助人自助”的课程目的。

DOI 7j65mmr740/6606390

作者陈燕

机构地区花秋镇克勤小学 563200

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词交互活动心理健康课教育心理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘静. 试论小学心理健康教育课堂教学模式.教育学,2021-12.
2柳明. 小学心理健康教育课堂教学模式探析.教育学,2021-11.
3张平艳. 关于小学心理健康教育课堂教学模式探析.教育学,2022-03.
4张慧敏. 高校心理健康教育课堂新模式研究.教育学,2020-01.
5顾荣球. 浅谈小学心理健康教育课堂发挥德育教育的作用.教育学,2021-04.
6施佩伶. 关于乡镇小学心理健康教育课堂教学模式探析.,2022-07.
7邱德勇. 小学心理健康教育课堂教学的策略与研究.教育学,2023-06.
8吴博. 心理健康教育课堂在初中教育中的应用研究.教育学,2020-12.
9杨宏. 信息交互——“三助生长”课堂的品质追求.教育学原理,2017-12.
10李玉荣. 对心理健康教育课堂有效引导的思考.教育学,2013-03.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

交互活动心理健康课教育心理

返回顶部