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小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

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摘要摘要：小学数学能够提高学生的逻辑思维能力，同时也要为后面学习的课程奠定一定的基础，这是小学数学教育在教学过程当中首要的任务。但由于每个学生都是孤立的个体，他们学习的能力天生就存在着一定的差异，传统的数学教育方法没办法针对于学生的差异进行教学，使每位学生的能力进行同步提高。基于这个问题，教师在教学的过程当中应该尊重差异性采取分层的教学方式，时刻关注每一位学生的不同的学习情况，根据不同学生接受的程度，选择具有针对性的教学方式和评判标准。

DOI 34gxklr8d9/6646131

作者慕彦妮

机构地区环县甜水镇中心小学甘肃省庆阳市

出处《时代教育》 2022年16期

关键词小学教育数学教育分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）