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基于核心素养的高中生物学实验探究性教学的策略研究

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摘要摘要:随着新课程改革政策的提出，高中生物学教学的方式侧重探究实验教学的方式，对于学生来说，单纯的理论学习已经无法满足学生对知识的渴求，这一政策的出现，要求学生在实验的过程之中，利用现有的材料，验证课程之中所学到的理论知识，这是探究性教学的目的与意义，笔者结合高中生物学实验探究性教学开展的现实情况，对核心素养的高中生物学实验探究性教学的优化策略展开仔细的论述。

DOI 7j6o9vvqj0/6705242

作者黄远鲜

机构地区广东省清远市第二中学 511500

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词核心素养高中生物学实验探究性教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）