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基于原型范畴理论的高中英语词汇教学设计及应用

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摘要摘要：词汇教育在高中的英语课堂中既是一项重点也是弱点。当说重点时，其是构成语言的不可分割的基础材料，是语言能力的一项主要部分。在英语教学课程中，词汇教育也是非讲不可的重点教育环节。当说弱点，即使老师们将英语单词讲得再怎么好，对词汇教育的成效也不太理想。这原因一老师们总是根据课本中所提供的单词结构，词性和与课文结构对应的简单的含义来作出单纯的汉英对译的理解；学生往往对要掌握的词汇意思并没有具体感受，因此学习起来很枯燥乏味，而同时记住词汇对于高中生来说又是个很大障碍，甚至只是记住了词汇，现在也会遗忘得一干二净。

DOI 2d3k7ylnj9/6843067

作者徐亚娜

机构地区宁夏育才中学

出处《中国教工》 2022年20期

关键词原型范畴理论高中英语教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）