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基于“互联网+”的混合式学习模式的探究

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摘要摘要：在初中信息技术课程中，开展基于“互联网+”的混合式教学，在经济上、技术上、应用上具有可行性，同时必须遵循以学生发展为中心、以解决问题为导向、以多元评价为方式的原则。基于“互联网+”混合式学习的教学模式构建，课前环节为学生提供丰富的课程教育资源，促进学生自主学习，构建知识体系；课中环节通过问题导入，为学生创设一个真实教学情境，强调从问题出发，通过特定情境，激发学生学习热情构，采用自主探究与小组协作的方式，促进学生相互质疑、交流合作，扩充知识、扩展思维；课后环节通过过程性和结果性相结合的评价，真实的反映出学生的整体表现。

DOI 7j6onm9qj0/6951866

作者王明菲

机构地区河北省保定市师范附属学校 071000

出处《中国教师》 2023年3期

关键词初中信息技术互联网+ 混合式学习教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）