科学知识渗透策略——建构小学科学深度学习促进学生主动探究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:随着新课标的不断推广与深入,对于老师的授课能力的要求更加严苛,不仅要讲授学生自然科学基础知识,同时也要提升学生的逻辑分析能力水平、实践动手能力。要实现这一任务,教师需建构深度学习的科学教育方式,深度学习就是根据学生兴趣特点开展科学研究,确保学生能够主动积极融入教学活动中。让学生把握基础知识后还能积极自主的对科学知识进行细致的思考,以辩证的思维去理解消化科学知识。本文围绕建构小学科学深度学习促进学生主动研究学习的有效途径进行研究,以达到科学知识渗透教学课堂。
出处 《中小学教育》 2023年3期
出版日期 2023年05月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)