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小学音乐教学多元文化渗透途径探析

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摘要摘要：小学生的音乐教育重点不在掌握其音乐技能的多少，而是在小学阶段对其音乐兴趣和音乐素养的培养。音乐旋律是文化的载体，承载着更多文化内涵，通过音乐旋律、歌词传递的是文化元素。小学生对节奏感强、欢快的旋律接受度高。在音乐学科教学时，教师依据学生的理解能力、认知水平、接受能力等，深入挖掘教材内容，做针对性教学设计，适当组织渗透多元文化元素的活动和训练，让学生在接收音乐知识的同时，拓宽音乐认知水平，感受多元文化的熏陶，提升音乐学科综合素质。

DOI 6jr0w5owj5/7181487

作者杨美薇

机构地区广东省英德市白沙镇中心小学 513057

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词小学音乐多元文化渗透途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）