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图形的认识

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摘要摘要：小学数学是培养学生数学思维和创新能力的基础性课程，教师在教学过程中应合理选择教学策略，以提高学生的学习效果。合理的教学策略，可以激发学生的学习兴趣，增加学生对数学的热爱程度，提高学生的主动性和积极性。本文以知识北师大版小学数学“图形的认识”为例，探讨小学数学教学策略，以供参考。

DOI pd57v70gj7/7228623

作者杨珍

机构地区陕西省西安市浐灞生态区浐灞第二十二小学邮编：710043

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词图形的认识数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）