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《幼儿教育:教育教学》
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2009年6期
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降低仿编难度
降低仿编难度
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摘要
原方案中,幼儿在教师的牵引下经历了仿编、提高难度仿编、分组自由仿编、再次提高难度仿编四个步骤,内容过多,难度过大。我认为教师在仿编这一环节可以这样处理:在幼儿学会歌词的基础上,只把红苹果图卡换成黄蜜梨图卡,引导幼儿替换图卡处的歌词并进行表演唱。在扩展经验时,可让幼儿想象树上还会有什么水果,它们是什么颜色的,鼓励幼儿仿编出更生动更丰富的歌词。
DOI
0dpqnyqk42/753469
作者
杨凤琴
机构地区
不详
出处
《幼儿教育:教育教学》
2009年6期
关键词
幼儿
歌词
教师
分类
[文化科学][学前教育学]
出版日期
2009年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
幼儿教育:教育教学
2009年6期
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