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“扬长”还是“补短”——反思木桶理论在教育领域中的应用

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摘要木桶理论最早是由美国管理学家彼得提出的。该理论认为，一个爪桶的容量不是由箍成这个木桶的最长的木板决定的，而是由其中最短的木板决定的，又称“短板效应”。确实，在许多事物的发展过程中，“短板”的长度决定了其整体发展程度，劣势部分住住决定整个组织的水平。木桶理论在许多领域得到了应用，包括在教育领域。

DOI wjvk61mwd7/802350

作者许伟泽;康志红

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2009年10期

关键词木桶理论教育领域应用管理学家短板效应木板

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育科学研究

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木桶理论教育领域应用管理学家短板效应木板

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