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基于数学本质的高中数学核心素养培养策略研究

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摘要摘要：高中阶段是学生成长的关键阶段，学生在高中时期的学习成果与表现，将会直接对学生的未来就业和成才产生重要的影响，因此，高中教师应该基于数学本质培养学生的数学核心素养，从而促进学生的全面发展，为国家提供具有良好素养的复合型人才。基于此，本文阐述了基于数学本质的高中数学核心素养培养策略，以供参考。

DOI zdl12p8pz4/8027240

作者董逸婷

机构地区江苏省苏州实验中学（215000））

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词数学本质核心素养培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）