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基于空间观念的小学数学阅读作业设计

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摘要摘要：本研究旨在探讨小学数学阅读作业的设计、实施和效果评估，以及对数学学习的意义。通过对数学阅读作业的目的与意义进行分析，揭示了数学阅读在培养学生空间观念、促进数学学习兴趣等方面的重要作用。基于空间观念，设计了符合学生认知特点和数学学习要求的数学阅读任务，以提高学生的数学阅读能力和数学学习效果。然后，提出了数学阅读作业的实施策略，包括任务设置、教师指导和学生自主阅读等环节，以促进学生的主动学习和合作学习。本研究对于促进学生数学学习效果和提升数学教育质量具有重要的理论和实践价值。

DOI kd2n9zlled/8035962

作者宋慧琳孟晓军

机构地区濮阳市绿城小学457000

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词小学数学阅读作业空间观念数学学习实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）