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道德体验“真”视角
道德体验“真”视角
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摘要
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DOI
wjv51wvo6d/8053426
作者
湖北省秭归县归州镇初级中学
向雪松
邮编:443601
机构地区
道德体验是学生在一定的社会条件和道德准则要求下,通过社会实践和道德引领逐渐形成相对持久与稳定的内心体验。相对于单一的、枯燥的“闭门造车”“说教式”学校道德教育而言,道德体验更加注重以生为本,教师可以基于学生道德认知的特点和现状,创设真实的、适宜的道德体验场景,让学生带着道德成长中的真问题,在真实践中分享真反思,实现真获得。因此,将道德体验“真”视角有机融入到学校道德教育,不仅有利于学校落实立德树人根本任务,更有利于学生提升自我道德认知,培养和践行社会主义核心价值观,实现自身道德境界的升华。
出处
《中小学教育》
2024年1期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2024年1期
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