首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中国教师》
>
2023年19期
>
高中英语课堂提问的认知思维导向探讨
高中英语课堂提问的认知思维导向探讨
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要：从本质上讲，认知思维可以从横向和纵向两个角度来理解。从横向的角度出发，认知思维是个体对同一问题的多角度分析，这要求个体必须拓展自身的思维广度，更加全面地看待问题和分析问题。从纵向的角度出发，认知思维是个体利用高阶思维分析低阶问题。这就要求个体必须不断拓展自身的思维深度，切实做到透过现象看本质。
DOI
rdx9e1mr1d/8098425
作者
曾健
机构地区
个旧市第三中学661000
出处
《中国教师》
2023年19期
关键词
高中英语
课堂提问
认知思维导向
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
相关文献
1
王雨.
高中英语课堂提问的认知思维导向探讨
.教育学,2021-04.
2
蔡阳.
高中英语课堂提问的认知思维导向探讨
.教育学,2022-08.
3
张珍.
高中英语课堂提问认知思维导向的探讨
.教育学,2023-12.
4
田珊珊.
高中英语课堂提问的认知思维导向研究
.,2022-06.
5
刘芹.
高中英语课堂提问的认知思维导向研究
.教育学,2023-02.
6
刘芹.
高中英语课堂提问的认知思维导向研究
.教育学,2022-12.
7
宫媛.
高中英语课堂提问的认知思维导向研究
.教育学,2023-11.
8
邓素萍.
基于认知思维的高中英语课堂提问策略
.教育学,2023-02.
9
郭静.
英语课堂提问的认知思维导向分析
.教育学,2021-04.
10
杨芳.
高中英语课堂的优质提问探讨
.教育学,2011-06.
来源期刊
中国教师
2023年19期
相关推荐
高中英语课堂提问探究
高中英语课堂提问技巧
高中英语课堂提问研究
高中英语课堂提问技巧
[高中英语]高中英语课堂提问三技巧(2)
同分类资源
更多
[教育学]
把握时机,优化阅读教学提问策略
[教育学]
约瑟夫，跳得高！
[教育学]
浅谈农村教育信息化的问题及对策
[教育学]
新课标下高中生物实验存在的问题和解决办法
[教育学]
青少年环保意识与心理健康、主观幸福感的关系——自我和谐的中介作用
相关关键词
高中英语
课堂提问
认知思维导向
返回顶部
