关于“双减”背景下的小学数学课堂

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摘要 摘要:本文首先阐述了“双减”政策的内涵及其对小学数学课堂的影响,接着分析了当前小学数学课堂存在的问题,并提出了针对性的改进策略。其中强调,教师应注重提升课堂质量,优化作业设计,以减轻学生负担,同时培养学生的数学核心素养。通过实施这些策略,小学数学课堂将更好地适应“双减”政策的要求,为学生的全面发展奠定坚实基础。
出处 《中国教师》 2022年16期
出版日期 2024年03月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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