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基于游戏化学习的幼小衔接模式：对儿童学习动机和学习成效的影响

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摘要摘要：探讨基于游戏化学习的幼小衔接模式对儿童学习动机和学习成效的影响，文章通过分析游戏化学习的理论基础及其在教育中的应用，深入讨论了游戏化学习在幼儿园到小学的过渡阶段如何激发儿童的学习兴趣、参与度以及自我效能感。研究进一步指出，游戏化学习不仅助力儿童更好地掌握知识和技能，还能显著提升其创造性思维和问题解决能力。文章提出了实施游戏化学习策略时可能遇到的挑战，并基于研究成果提出具体策略和建议，旨在为未来教育实践和研究提供指导。

DOI 7dm6pxzqyj/8133354

作者张晶

机构地区（阿克苏市北辰幼儿园新疆阿克苏 843000）

出处《中国教师》 2024年2期

关键词游戏化学习幼小衔接学习动机学习成效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）