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《中国教师》
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小学科学教学设计的规范化和学科化
小学科学教学设计的规范化和学科化
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摘要
摘要:小学科学教学设计的规范化和学科化是提高教学效果、培养学生科学素养的重要途径。本文从规范化和学科化两方面探讨小学科学教学设计,并提出相应的教学策略和方法。
DOI
rj8vg0lly4/8201834
作者
徐林
机构地区
乐山市市中区苏稽镇新桥小学 614013
出处
《中国教师》
2024年5期
关键词
小学科学教学设计
规范化
学科化
教学效果
科学素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年5期
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