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借助数学实验拨动学生思维的弦

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摘要摘要：数学教学的过程就是教师激发学生思维的过程，就是学生数学思维生长的过程。陶行知先生一直强调教师要引导学生在做中学，以改变他们被动学习的局面，以让他们在实践中主动思考；先生同时还强调教师要促成教学做合一，要能到学生在实践中提升思维能力。简而言之，基于陶行知先生的教学做合一的理论，教师可借助数学实验能提升学生的实践应用与迁移创新能力，进而促进他们的思维发展。

DOI 54yykl7g94/8219404

作者钱小青

机构地区江苏省南通市海安市开发区实验学校江苏南通 226621

出处《中国教师》 2024年4期

关键词小学数学数学实验学生思维教学做合一

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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