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混合式研修,助力教师专业成长
混合式研修,助力教师专业成长
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摘要
摘要:“混合式研修”的概念最早起源于混合式学习,国内外学者对此的界定并不统一。但无论哪种界定,混合式研修在推动研修模式优化,提升研修对象实力方面的作用都是显著的。本文就以幼儿园教师为对象,对混合式研修的落实必要性及落实决策阐述几点看法,以期能更好的助力幼儿园教师专业成长,推动幼儿园教学质效的有效提升。
DOI
2d31yny5m4/8225819
作者
刘婷婷
机构地区
茂名市第一幼儿园 525000
出处
《中国教师》
2023年12期
关键词
混合式研修
幼儿教师
专业能力提升
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2023年12期
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