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认知语言学视角下的形容词定语排序教学

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摘要摘要：形容词定语在英语语法中扮演着十分重要的角色。然而，形容词定语的排序在教学实践中往往是一个具有挑战性的问题。随着认知语言学的兴起，人们对于语言表达背后的认知机制和心理过程产生了更深入的兴趣。本文旨在从认知语言学的视角出发，探讨形容词定语排序在教学中的应用。

DOI rdx9em129d/8230825

作者刘小玲

机构地区（重庆师范大学，重庆，401331）

出处《时代教育》 2024年5期

关键词形容词定语排序认知语言学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）