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教师布置作业的形式与学生学习关系的反思

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摘要当前中小学的作业主要存在数量过大、机械重复、难度不适等问题，也是难以给学生减负的主要原因之一。必须把教师布置作业的形式放在有效促进学生学习和维护学生身心健康的层面上加以反思，大力提倡有益于学生发展的“新型”作业。

DOI pj0e0vzx4y/824403

作者宋广文;康红芹

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 2009年12期

关键词教师作业形式学生学习关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

课程．教材．教法

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