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核心素养视域下小学音乐“跨学科”融合教学

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摘要摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中明确提出，在教育教学中要遵循课程综合、协同育人的教育理念，将艺术教育的育人价值最大化地发挥出来。音乐作为小学阶段培养学生艺术素养的重要课程，如何开展跨学科融合教学已成为亟待探索的课题之一。本研究对音乐跨学科融合教学的意义和存在的问题进行深入的分析，探索音乐跨学科融合教学的实施途径，以期为众多的小学音乐教师实施音乐跨学科融合教学提供一定的参考。

DOI 0dpol88p9j/8250893

作者王珺

机构地区福建省龙岩师范附属小学福建省龙岩市364000

出处《时代教育》 2024年2期

关键词核心素养小学音乐跨学科融合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）