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《当代教育论坛:教学版》
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2010年4期
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分层教学 分类指导——掌握数学教学法初探
分层教学 分类指导——掌握数学教学法初探
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摘要
掌握数学教学模式是美国布卢姆等人所创,其操作程序是:(1)单元教学目标设计;(2)依据单元教学目标进行群体教学;(3)形式性评价;(4)矫正学习;(5)形成性评价。它把集体教学与个别教学相结合,其指导思想是:教师应坚信大多数学生都能高水平地掌握每一章节的教学内容,并努力帮助每一个学生确立学好的信心。在具体的教学中,怎样实施“分层教学,分类指导”呢?笔者结合自身教学经验。谈谈以下感受。
DOI
2d3o6k5ld9/855319
作者
吴利红
机构地区
不详
出处
《当代教育论坛:教学版》
2010年4期
关键词
分层教学
数学教学法
类指
教学目标设计
形成性评价
数学教学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代教育论坛:教学版
2010年4期
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