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在初中物理课堂上造“一座桥”——谈基于“项目学习”的初中物理实验教学

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摘要物理图像是“不同学科知识与研究方法的联系与渗透的典范，它遍布于物理“科学内容”的各大版块．本文通过对物理电现象中若干典型图像的详析，强调图像教学务必做到有目标、有比较、讲科学、讲效益，促进学生登上具有初步信息收集、信息处理、信息交流能力的平台．

DOI g4qxemo7j8/869772

作者张全明

机构地区不详

出处《物理教师：初中版》 2010年3期

关键词物理实验教学初中物理学习课堂物理图像信息收集

分类 [理学][物理]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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物理教师：初中版

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