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基于作文教学的反思

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摘要小学生写作中存在未能正视写作、作文文字干瘪、写作缺乏创新等问题，作文教学中也存在重叙述、轻感受，只指导、不“下水”，多批评、少鼓励，重习作、轻点评等问题。针对这些问题，教师应当引导学生关注生活、善于记录，勤于阅读、注重积累，同时减少对学生写作思维的约束，并鼓励家长参与协同写作。

DOI 54k1vevedk/924933

作者李菲

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2010年7期

关键词写作问题对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）