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浅谈略读课文的目标制定

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摘要略读课文是小学语文教材的重要组成部分。年级越高．略读课文所占的比重越大。但是在略读教学中．由于教师没能合理制定教学目标．使教学常常出现两种极端：一种是复杂化处理。也称精读化处理．由于教师制定的教学目标过全、过多、过细，导致教学内容繁杂精深．略读课文被上成几课时的精读课文；

DOI 54k1e5m0dk/960209

作者宋小飞

机构地区不详

出处《阅读与鉴赏：下旬》 2011年3期

关键词略读课文教学目标小学语文教材精读课文教学内容教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）