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学前教育本科和研究生培养逻辑路径的比较分析及定位建议

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摘要文章在分析学前教育专业本科和研究生培养所遵循的教育实践逻辑路径和教育理论逻辑路径及对两者进行比较基础上，提出了两者培养路径合理化定位的建议：理念上的教育实践理论化及教育理论实践化，方法上的收放结合与恰当对接.

DOI n490z95q4y/990259

作者吴南中

机构地区不详

出处《重庆高教》 2011年2期

关键词学前教育本科和研究生培养教育实践逻辑教育理论逻辑

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

重庆高教

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学前教育本科和研究生培养教育实践逻辑教育理论逻辑

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