简介：摘要：目的：探讨P16和Ki-67免疫组化检测在宫颈上皮内病变病理诊断中的应用效果。方法：研究期2020年1月-2022年12月，入组观察对象100例，均为宫颈上皮内瘤病变患者，根据患者病变程度分为轻度组（CINⅠ组）、中度组（CINⅡ组）与重度组（CINⅢ组），再对其进行P16和Ki-67免疫组化检测，分析检测结果。结果：不同病情程度宫颈上皮内瘤病变患者p16检测结果存在统计学差异，（p＜0.05）；不同病情程度宫颈上皮内瘤病变患者Ki-67检测结果存在统计学差异，（p＜0.05）。结论：P16和Ki-67免疫组化检测在宫颈疾病的诊断中具有显著意义，且指标越高，患者的患病率越高，病情越程度越严重，免疫组化检测对于宫颈上皮内病变患者的诊断、治疗具有积极参考价值。
简介：摘要：本论文以小学数学教学中的“小数加减法”为例，从结构化视角探讨单元整体教学方法。通过深入分析小数加减法的教学内容与学生的学习特点，提出了一套基于整体教学理念的教学模式。在这一模式中，教师不仅关注单个知识点的传授，还注重将知识点融入到整体教学中，使学生能够建立起全面、系统的数学认知结构。研究发现，采用结构化教学方法能够有效提高学生对小数加减法的理解和运用能力，同时激发学生对数学学习的兴趣，从而更好地促进教学效果的提升。本文将详细探讨该教学模式的设计理念、实施方法以及对学生学习成效的影响，以期为小学数学教学提供新的思路和方法。
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