简介：【摘要】目的：分析新媒体教学在临床护理工作质量管理中的应用效果。方法：将2018年1月-2019年12月期间本院临床护士共103名设为研究对象，将护士随机分组为1组、2组后，予以1组（n=52）常规规培，2组（n=51）联合新媒体教学。分析护士在此期间护理质量考核、职业认同评估结果。结果：（1）2组护士培训后基础护理（48.74±5.29）分、专科护理（35.41±4.02）分、急救护理（33.89±3.27）分、危重症护理（33.45±3.25）分，较1组及培训前均升高，差异有统计学意义，P＜0.05。（2）2组护士培训后工作重要性认同（98.04%）、护理技能认同（96.08%）、专业能力认同（98.04%）、护患关系认同（96.08%），较1组升高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：新媒体教学在培训护士管理中的应用，对工作质量提升及职业认同感的提升均有积极意义，应用价值显著。
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