简介：摘要：在新课程标准下，对于初中英语教学，要求不断改革创新，重视学生的全面发展和综合素养。所以在新课程标准下，新的教学理念、教学手段和教学模式被应用到初中英语教学中，改变传统的教学模式，推动了初中英语教学的改革创新，提高教学效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语教学中互动探究式教学方法的反思与探索提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要目的探讨新生儿科病房护理中应用人性化理念的意义。方法按照随机数字表法将2016年2月-2017年7月84例新生儿科病房患儿分组。对照组护理中应用常规理念，人性化组护理中应用人性化理念。比较两组医护人员对新生儿科病房护理满意度；新生儿病房环境评分、护理服务质量评分、健康宣教评分；干预前后患儿烦躁情绪、睡眠状况。结果人性化组医护人员对新生儿科病房护理满意度高于对照组，P＜0.05；人性化组新生儿病房环境评分、护理服务质量评分、健康宣教评分高于对照组，P＜0.05；干预前两组烦躁情绪、睡眠状况相近，P＞0.05；干预后人性化组烦躁情绪、睡眠状况优于对照组，P＜0.05。结论新生儿科病房护理中应用人性化理念的效果确切，可改善新生儿病房环境、护理服务质量和宣教质量，减轻患儿烦躁情绪，改善其睡眠质量，提升医护人员满意度。

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简介：摘要目的为患儿提供一个连续性的护理过程,减少患儿因为班次轮换,护理人员变换,或因交接不清而影响治疗与护理的连贯性。方法对每位护士交接班存在的缺陷进行记录、评价,完善交接班内容及过程。结果规范了流程、避免了交接过程中的护理缺陷。结论去除了在交接班过程中的安全隐患，降低了护理不良事件的发生，护理质量也有很大提升。

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